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潍坊潍城区六个统筹探索实施学区制改革兰

2019年02月03日 栏目:汽车

潍坊潍城区“六个统筹”探索实施学区制改革一是统筹教育资源。推动学校特色活动育人课程、课件、图书馆(室)、功能教室、运动场所、校内外实

  潍坊潍城区“六个统筹”探索实施学区制改革

  一是统筹教育资源。推动学校特色活动育人课程、课件、图书馆(室)、功能教室、运动场所、校内外实践活动基地等教育教学资源的共建共享。鼓励各学区充分运用现代信息技术,积极探索教育+互联资源共享模式,通过优质课程资源上共享、一体化上教研和教师培训、一个希望跟着一个希望开设上活动育人课程等,实现教育动态、优质教育资源动态实时共享。充分发挥素质教育社会实践基地作用,进一步加强校外教育工作。

  二是统筹教师资源。结合区管校聘工作的开展,建立多种形式的教师交流机制,学区内教师采取校长交流、师徒结对、学科教师走教、音体美教师跨校走教和支教等方式,加大交流轮岗的力度,建立多种形式的教师交流机制,实现学区内师资共享。以学区为单位,联合培养学科带头人,对教师进行定期培训,共建教学团队和名师工作室,整体提升教师学科技能和专业素养。

  三是统筹课程建设。学区理事会要指导学区内成员学校落实课程方案,开足开齐课程,规范学生教辅材料管理。建立小学与初中纵向衔接、横向协同的课程改革机制,推进国家课程、地方课程校本化实施,基于国家课程标准开发富有特色的校本课程,支持学校建立必修、选修与社团活动相统一的学科课程体系。

  四是统筹教学研究。实施联合教研制度,学区内统筹开展学科备课、教学研讨、听课观摩等教研活动,狠抓教育质量提高。探索符合学科特点的教学方式方法。坚持因材施教,为不同学生提供可选择的课堂学习任务和课外作业,培养学生良好的学习习惯。重视小学与初中教育教学及学生学习生活衔接,定期开展教育教学质量监测分析和反馈,通过对学区内来源于不同小学学生的学业水平、学习能力和行为习惯的分析研究,有针对性推动学区内各小学和初中教育教学改革,帮助学校提高教育教学水平。

  五是统筹学区文化建设。统合区域文化资源,大力推进文明校园创建活动,在传承学校原有文化底蕴的同时,对学校金属烟盒厂家物质载冷剂文化、精神文化、制度文化等方面进行规划提升,形成鲜明的学区育人特色。通是不可以拿来标榜和炫耀的过组织开展校际间的读书节、艺术节、体育节、科技节等交流活动,增强师生对学区的认同感、归属感和荣誉感,整体提升学区办学品质。

  六是统筹招生培养。认真落实义务教育招生政策

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,严格学籍管理,以学区为单位,统筹开展学区内适龄儿水力碎浆机童少年入学情况排查摸底而是随顺当前环境因缘,整体规划初中、小学教育教学工作,保障适龄儿童少年就近入学,创新九年一贯学生培养模式,实行九年一贯制招生。(潍坊市教育局)

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